Bộ trưởng Giáo dục Amit Khare: ‘Không ai chống lại tiếng Anh; muốn đảm bảo ngôn ngữ không trở thành rào cản đối với tài năng '
Một năm sau khi chính phủ công bố Chính sách Giáo dục Quốc gia mới, Bộ trưởng Giáo dục Amit Khare thảo luận về những gì đang thay đổi, tập trung vào việc học hơn là dạy và con đường thực hiện chính sách một cách toàn diện.
Bộ trưởng Giáo dục Amit Khare Một năm sau khi chính phủ công bố Chính sách Giáo dục Quốc gia mới, Bộ trưởng Giáo dục Amit Khare thảo luận về những gì đang thay đổi, tập trung vào việc học hơn là dạy và con đường thực hiện chính sách một cách toàn diện. Các đoạn trích đã chỉnh sửa:
Về việc đảm bảo thực hiện toàn diện Chính sách Giáo dục Quốc gia (NEP)
Nhiều chính quyền tiểu bang đã bắt đầu thực hiện các điều khoản khác nhau của NEP trong các trường đại học và trường học của họ cũng như trong các trung tâm phát triển kỹ năng. Nó là một sự liên tục và tập trung vào một cuộc sống học tập; nó không được tập trung nhiều vào giảng dạy, thay vào đó là tập trung vào việc học.
Một khía cạnh quan trọng đã được tiến hành là Diễn đàn Công nghệ Giáo dục Quốc gia. Một đội đặc nhiệm đã được thành lập. Tương lai sẽ là công nghệ. Tất nhiên, công nghệ sẽ không thể thay thế các giáo viên. Tầm quan trọng của giáo viên trong việc giảng dạy và học tập, những tương tác cá nhân mà chúng ta có trong lớp học hoặc trong sân chơi - sẽ tiếp tục có tầm quan trọng đó, nhưng với dân số lớn, quy mô của nhóm, nhóm tuổi mà chúng ta có để truyền đạt trình độ học vấn và thực tế là nhiều kiến thức mới phải đến ngay cả khi chúng ta đang làm việc… Các khái niệm trước đây rằng chúng ta kiếm được bằng cấp và sau đó đi làm cũng đang thay đổi. Kỹ năng mới hoặc kiến thức mới phải được học trong nhiều năm, và tất cả những điều đó sẽ đến nhờ công nghệ. Diễn đàn Công nghệ sẽ cố gắng mang lại sức mạnh tổng hợp đó giữa các nền tảng khác nhau của trường học, giáo dục đại học, phát triển kỹ năng, các bộ và cả chính quyền các bang. Vì vậy, các giáo viên của chính quyền bang, chính quyền trung ương, chúng ta phải nhìn giáo dục như một xu hướng tổng thể hơn là nhìn nó dưới góc độ cơ cấu quản lý. Có các hình thức quản trị; giáo dục như vậy sẽ vẫn như vậy.
Công việc quan trọng thứ hai đang được tiến hành là Ủy ban Giáo dục Ấn Độ, sẽ đưa ra một cơ cấu quản lý mới. Thay vì nhiều cơ quan quản lý, sẽ có một cơ quan quản lý duy nhất và trọng tâm sẽ là tự điều chỉnh hơn là kiểm tra và thực thi từ trung ương hoặc chính quyền bang. Tất nhiên, điều này sẽ cần sự chấp thuận của quốc hội và sẽ mất một ít thời gian.
Về thông báo của Tamil Nadu rằng họ sẽ không thực hiện NEP
Trong cuộc họp cuối cùng mà chúng tôi có mặt, được tổ chức ngay sau khi chính sách được công bố, tức là trước cuộc bầu cử Quốc hội ở Tamil Nadu, tất cả các chính quyền tiểu bang đã đồng ý với chính sách, với một số yêu cầu của địa phương. Vì vậy, về tổng thể, chưa có nhà nước nào đưa ra một chính sách mới cho riêng mình. Nhìn chung, đó là cùng một chính sách - một số điều chỉnh ở cấp địa phương, họ có thể có. Chính sách là chính sách trao quyền cho sinh viên và tôi không nghĩ rằng bất kỳ bang nào, bất kỳ tổ chức nào sẽ nói rằng không trao quyền cho sinh viên. Tất cả các tiểu bang, tất cả các trường đại học, tất cả các IIT, không thể làm điều đó ngay lập tức. Họ sẽ phải làm điều đó theo từng giai đoạn. Việc phân chia giai đoạn đó phải được thực hiện bởi các bang hoặc tổ chức.
Về việc khắc phục những thiệt hại do đại dịch gây ra đối với giáo dục học đường
Đôi khi chúng ta nghĩ về giáo dục kỹ thuật số, chúng ta bắt đầu nghĩ về Internet. Internet là một trong những phương tiện truyền thông, nhưng có một phương tiện khác mà chúng tôi coi là thế mạnh của mình - 34 kênh giáo dục - và có một kênh thứ ba, đó là radio. Người ta sẽ phải nghĩ ra một kết hợp tối ưu của các phương tiện này. Có những khu vực trên đất nước này không có Internet liên tục, nhưng chúng được phục vụ bởi truyền hình vệ tinh. Trên thực tế, năm ngoái, 12 kênh đã được phân bổ cụ thể cho các trường học và một kênh cho mỗi lớp học đã được giới thiệu. Đài Phát thanh Toàn Ấn Độ cũng đang dành thời gian cho các bang có các chương trình giáo dục trên đài phát thanh, vì một số nơi có thể không có ti vi, nhưng vẫn có đài phát thanh. Trên thực tế, bạn có thể nghe thấy đài FM ngay cả trên điện thoại di động Android. Vì vậy, chúng ta không nên chỉ tập trung vào một, đó là Internet. Nếu chúng ta có sự kết hợp của cả ba, tùy thuộc vào vị trí địa lý và nhóm thu nhập mà chúng ta đang phục vụ, đó sẽ là điều lý tưởng.
Khoảng trống trong giáo dục được tạo ra do nhiều học sinh bị bỏ lại phía sau
Chương trình NIPUN Bharat tập trung vào khả năng đọc viết và tính toán. Ngay cả trước khi đại dịch xảy ra, người ta lo ngại rằng trình độ học tập ở các trường của chúng tôi thấp. Vì vậy, nền tảng về đọc viết và làm toán này sẽ thực sự giúp cải thiện những kỹ năng đó, không chỉ ở những người đã đi học ở một lớp nào đó, mà cả những người đã nghỉ học; họ có thể nhận được sự trợ giúp của các chương trình đó và thông qua NIUS hoặc một số phương pháp bắc cầu, họ có thể quay lại trường học. Hệ thống chúng tôi đã nghĩ ra cho giáo dục đại học dưới dạng một ngân hàng tín dụng học thuật, kiến trúc cho hệ thống học tập kỹ thuật số - ngay cả trẻ em không thuộc hệ thống giáo dục cũng có thể được đưa trở lại thông qua ngân hàng tín dụng học thuật này. Quá trình học tập trước đó của họ có thể được công nhận, và sau đó họ có thể tiến xa hơn để rèn luyện kỹ năng hoặc học trung học, hoặc thậm chí là học cao hơn.
Amit Khare đã trò chuyện với Ritika Chopra, Biên tập viên Giáo dục Quốc gia, The Indian Express Về việc thực hiện NEP khi ngân sách giáo dục bị cắt giảm
Điều này có hai phần: một là ngân sách, và hai là các nguồn lực. Với kinh nghiệm của tôi trong ba thập kỷ qua, tôi có thể nói hai điều này không giống nhau. Nhiều khi chúng ta phân bổ tiền, và công việc thực tế hoặc sản lượng thực tế ít hơn nhiều, bởi vì sức mạnh tổng hợp không có ở đó. Để đưa ra một ví dụ nhỏ, chúng tôi chi khoảng 1.500 Rs crore mỗi năm cho công nghệ. Cùng một kênh truyền hình có thể được sử dụng ngay cả cho giáo dục đại học hoặc cho kỹ thuật hoặc cho trường học, hoặc thậm chí cho một chương trình văn hóa. Nếu bạn mang lại sức mạnh tổng hợp giữa chúng, các nguồn lực tương tự có thể được sử dụng tốt hơn. Đi các cơ sở giáo dục cao hơn. Cơ sở hạ tầng tương tự có thể không dành cho mục đích giáo dục đại học hoặc giáo dục phổ thông, nhưng một trường học có thể được sử dụng vào buổi tối để rèn luyện kỹ năng. Kiểu tổng hợp tài nguyên này thực sự sẽ có nhiều giá trị hơn. Đối với giáo dục đại học, ngân sách bị cắt giảm chủ yếu do một số công việc vốn đang thực hiện cho các IIT khác nhau đang trong giai đoạn hoàn thành, vì vậy khi chúng ta nói về việc cắt giảm, nó thực sự liên quan đến năm trước. Tôi không nói rằng không cần nhiều tiền hơn, nhưng nhiều hơn tiền, điều bắt buộc là cách tiếp cận trong việc sử dụng các nguồn lực đó.
Về kinh phí để thực hiện NEP trong tương lai
Trong giáo dục trường học, vâng, chúng tôi chắc chắn sẽ yêu cầu kinh phí. Trong giáo dục đại học, có một điều khoản cho Quỹ Nghiên cứu Quốc gia, đây là một công việc đang được tiến hành. Cố vấn Khoa học lên Thủ tướng Chính phủ đã có nhiều phê duyệt khác nhau và hiện nay nguồn tài trợ chính cho nghiên cứu sẽ được thông qua NRF. Vì vậy, trong khi bạn có thể không thấy số tiền đó trong ngân sách của giáo dục đại học, những khoản tiền đó sẽ được chuyển đến các trường đại học, và nó sẽ là một quỹ dành riêng cho nghiên cứu. Và nghiên cứu không có nghĩa là chỉ nghiên cứu khoa học; nó cũng sẽ bao gồm các ngành khoa học xã hội. Công việc này đang được tiến hành; nó đã được Bộ trưởng Bộ Tài chính công bố trong Ngân sách năm nay và hiện đang trong giai đoạn hoàn thiện.
Về việc giới thiệu giáo dục đại học đa ngôn ngữ
Một điều mà chúng ta cần rất rõ ràng - điều mà Thủ tướng cũng đã đề cập trong bài phát biểu trước đó - là không ai chống lại tiếng Anh. Không phải là tiếng Anh phải được thay thế bằng một số ngôn ngữ khác; điều chúng tôi muốn là đảm bảo rằng ngôn ngữ không trở thành rào cản đối với tài năng. Những gì chúng ta nên xem xét trong hệ thống này là tài năng. Kiến thức về một môn học quan trọng hơn kiến thức về một ngôn ngữ. Biết đâu, 20-30 năm nữa, toàn bộ phương tiện giao tiếp có thể là thông qua một chương trình máy tính nào đó, hoặc có thể là một thiết bị đọc tâm trí từ phía bạn đến của tôi - khái niệm về các ngôn ngữ khác nhau thậm chí có thể không có ở đó.
Nhiều người rời khóa học trong năm đầu tiên cảm thấy khó hiểu các khóa học bằng tiếng Anh, vì vậy đó là lý do chúng tôi mong muốn có sự can thiệp này. Một trong những IIT đã thông báo với tôi rằng sau JEE Advanced, họ sẽ mang đến khóa học trực tuyến bằng ngôn ngữ khu vực. Điều xảy ra là trong lớp học, cuộc thảo luận có thể bằng tiếng Anh, nhưng điều tương tự có thể được học sinh hiểu một chút sau đó bằng ngôn ngữ vùng.
Điều quan trọng là không có sự phân bổ chỗ ngồi theo ngôn ngữ cụ thể. Không có quy định như vậy trong Hiến pháp, và đó không phải là mục đích. Mục đích là để đảm bảo rằng những học sinh tài năng sẽ không bị tước đoạt vì không thành thạo tiếng Anh, đặc biệt là những học sinh xuất thân từ nông thôn.
Bản tin| Nhấp để nhận những giải thích hay nhất trong ngày trong hộp thư đến của bạn
Câu hỏi của khán giả
Về các Hành vi sẽ phải được sửa đổi để thực hiện đầy đủ NEP
Những sửa đổi này lẽ ra phải được thực hiện trong năm nay, nhưng vì tình hình khó khăn (đại dịch). Hy vọng rằng vào năm tới, một số sửa đổi này sẽ là một phần của Ủy ban Giáo dục Đại học. Chúng tôi có một bản dự thảo, nhưng thay vì trình trước Nội các hoặc Quốc hội, chúng tôi đã quyết định rằng chúng tôi muốn tham vấn rộng hơn với các chính phủ tiểu bang và các bên liên quan. Điều này sẽ không chỉ dành cho các cơ quan chính quyền trung ương và nhà nước, mà còn cho các cơ quan tư nhân. Chỉ sau khi tham vấn, chúng tôi mới muốn đến Quốc hội.
Về những học sinh có hoàn cảnh khó khăn đang trở lại trường học
Khi trường học mở cửa trở lại, những người ở ngoài hệ thống phải được đưa trở lại hệ thống thông qua một khóa học cầu nối. Và ngày nay việc bắc cầu đó có thể thực hiện được nhờ các khóa học khác nhau của NIUS, bằng cách có hệ thống bắc cầu ở các cấp độ khác nhau. Ngay cả trước đó, hệ thống các khóa học cầu nối này đã có, nhưng nó sẽ được yêu cầu trên quy mô lớn hơn nhiều để thu hẹp khoảng cách này, không chỉ đối với những người đang đi học và không thể tham dự vì đại dịch, mà còn đối với những người đã bỏ học. ra ngoài hoàn toàn.
Do Mehr Gill phiên âm
Chia Sẻ VớI BạN Bè CủA BạN:
